课程简介
美国的城市学校改革是一个有争议的政治性议题。本课将探讨教育及教育改革领域的一系列关键性问题，并着眼于该领域中产生争议和两极化观点的角度。我们将在这些争议中深入挖掘，并将其置于公共教育和学校改革的历史大背景中，兼顾各种观点、论据以及根据问题所制定出的各种教育政策。本课根据学生多样的角度设计而成，同时其内容和接入点也同样适合决策者、学校领导、老师以及家长或关注该领域的其他人。本课程无需相关背景知识。 本课中我们将关注三大主题： 学校改革中的联邦政府政策：联邦政府是如何激励并立法通过公立学校改革的？在美国公共教育实行地方管理的前提下，这些举措意味着什么?我们将探讨联邦政府最近采取的三大措施并从多种角度展开讨论。 择校：择校制度如何帮助学校改善自身？择校将以何种形式实施？提供择校制度真能改善学校吗？ 问责制：美国公立学校问责制的历史是什么？问责制的政策和相关措施是什么，其背后又有哪些假设？问责制能为学生带来良好的结果吗？ 本课将有助于学习者： 对美国公立学校形成多个历史角度的认知； 更好地理解美国民众独特的情景因素是怎样影响公立学校并在如何最好地组织和改善学校中形成多种观点； 分析关于美国公立学校历史的不同观点以及学校改革政策、相关论据以及它们对教育界政策和实践所产生的影响。
展开
课程章节
授课教师
-
Sara Ray Stoelinga 芝加哥大学
Sara Ray Stoelinga，芝加哥大学UEI学院高级主管，教育委员会临床教授。Stoeliga领导学院提供领导在UEI的四个领域的工作，（运用研究，一所学校为芝加哥南部1700名学生和城市教师编制，基础研究的传播，实践证明工具）。Stoelinga是教师领导、教师效能和城市学校改革的历史和政策专家。作为教育社区的一员，stoelinga本科生和研究生提出建议，并教授关于城市教师教育计划，公共政策，人的发展与继续教育的课程。Stoelinga获得芝加哥大学社会学学士及博士学位。
精华笔记
精华笔记正在评选中，去看看全部笔记
常见问题
目前还没有常见问题哟！
